科学者と社会

科学者とは？　科学者が教育現場にたつことは、科学と社会の接点をつくるこどた。現状においては、もっともらしい社会的立場を利用して、トップダウンで科学を語るか、子どもの目線まで落ちて、科学を語るかのどちらかしか、行われていない。どちらも科学ではない。

授業においては、科学者の意識の内面がそのまま反映される。科学の意識を高めること。日常の研究の中で、科学そのものを対象化すること。

前提となる問いかけ

１．なぜ、自分が科学をするのか？
２．なぜ、科学と技術を融合させるのか？
３．なぜ、教育現場なのか？

今後の予定　科学

１．科学的になにが、どうおもしろいか、常に意識する
２．科学のプロセス、実験の手順そのものを対象化する
３．社会との接点においては、３０秒で科学者がみえてくる言葉を発する
４．社会との接点においては、科学者像を表明する
５．科学と技術の双方のアプローチから、科学そのものを位置づける

今後の予定　個人

１．常に意識レベルをあげる
２．でも、だって、と言わない
３．１次元の言葉の羅列をやめる
４．前提を最初にだし、前提からの差を情報として知覚する
５．抽象度の上げ下げで、言葉をいちづける
６．言葉ひとつを説明しようとしない、言葉を振りかざさない
７．そぎ落とした、泥くさい、等身大の言葉をしぼりだす